A Escola do Legislativo da Câmara de Vereadoes de Poços concluiu as oficinas de formação temática do Parlamento Jovem 2026. As atividades foram realizadas entre o final do mês de abril e o mês de maio, reunindo estudantes do Ensino Médio participantes do projeto. Neste ano, o tema central é “Inclusão da Pessoa com Deficiência e Neurodivergência”.
O Parlamento Jovem é desenvolvido pela Assembleia Legislativa de Minas Gerais (ALMG), em parceria com Câmaras Municipais, e tem como objetivo promover formação política e cidadã, além de estimular a participação dos jovens no processo democrático. Em 2026, os debates estão organizados em três eixos: enfrentamento ao capacitismo e à violência, direito à informação e à comunicação e espaços acessíveis e ambientes inclusivos.
As oficinas da segunda etapa do projeto abordaram os três subtemas definidos para a edição deste ano. O primeiro encontro tratou do enfrentamento ao capacitismo e à violência, com participação de Márcio Scherma, mestre e doutor em Relações Internacionais pela UNICAMP e presidente do Conselho Municipal dos Direitos da Pessoa com Deficiência (COMPEDE), e André Marinho, bacharel em Direito e articulador de políticas públicas voltadas à inclusão.
Durante a atividade, os estudantes participaram de uma dinâmica de mitos e verdades sobre a vivência de uma pessoa com deficiência física, promovendo diálogo e troca de experiências. André Marinho destacou que a oficina buscou apresentar aspectos históricos relacionados à inclusão e às políticas públicas voltadas às pessoas com deficiência. “Trouxe uma fala voltada para o momento histórico da pessoa com deficiência na sociedade, desde as dificuldades do passado até o ponto que chegamos hoje. Também abordamos as políticas públicas e como combater o capacitismo, reforçando com os jovens que determinadas atitudes e palavras precisam ser repensadas”, afirmou.
O palestrante também ressaltou a importância de discutir o tema com os estudantes. “Fico muito feliz quando vejo os jovens entrando nesse assunto, porque é um tema que precisa ser debatido. A deficiência não pode ser tratada como tabu, ela é uma característica. A pessoa com deficiência é um cidadão como qualquer outro, com direitos e deveres. Quando levamos isso aos jovens, mostramos também que todos têm direito de ocupar os espaços”, disse.
O segundo subtema abordou o direito à informação e à comunicação, em oficina conduzida por Camila Mendes, estagiária da Câmara Municipal de Poços de Caldas e estudante de Publicidade e Propaganda da PUC Minas, que desenvolve seu Trabalho de Conclusão de Curso com foco em inclusão e acessibilidade comunicacional.
Nesse dia, os alunos participaram de uma dinâmica em grupo em que analisaram situações reais enfrentadas por pessoas com deficiência no cotidiano e propuseram soluções para barreiras relacionadas à comunicação e acessibilidade. “A dinâmica foi pensada para colocar os jovens no centro da solução, ao invés de apenas ouvirem sobre acessibilidade. Eles analisaram situações reais do dia a dia e propuseram ferramentas para resolver as barreiras apresentadas”, explicou a estudante.
Para Camila, o envolvimento dos estudantes contribuiu para ampliar a reflexão sobre inclusão. “O engajamento veio por meio de perguntas, debates e do compartilhamento de experiências que eles já vivem com acessibilidade. Só o fato de participarem do Parlamento Jovem já demonstra o compromisso com a mudança. É essa juventude que vai garantir que pessoas com deficiência e neurodivergência tenham voz, autonomia e o direito de ser cidadão”, destacou.
O terceiro encontro abordou o tema espaços acessíveis e ambientes inclusivos e foi conduzido por Márcio Scherma e pela arquiteta e urbanista Fernanda Nicolich, engenheira de Segurança do Trabalho, integrante do corpo docente do Instituto Nacional de Acessibilidade Eduardo Ronchetti e conselheira do COMPEDE.
Na oficina, os estudantes participaram de atividades práticas utilizando cadeiras de rodas em diferentes situações do cotidiano, tanto nas dependências da Câmara quanto em vias públicas, com o objetivo de compreender dificuldades enfrentadas por pessoas com deficiência física em espaços urbanos.
Márcio Scherma destacou a importância da vivência prática desenvolvida durante a formação. “Os alunos puderam experimentar um pouco do que uma pessoa com deficiência física vive no dia a dia, como subir e descer rampas e circular pela rua. Isso ajuda a compreender as dificuldades causadas quando as normas de acessibilidade não são seguidas”, afirmou.
Ele também ressaltou o papel do Parlamento Jovem na formação cidadã dos participantes. “O projeto é importante porque coloca os estudantes em contato com temas que talvez eles não discutissem tão cedo. É uma formação muito voltada para a cidadania, despertando a preocupação com acessibilidade para que, no futuro, possamos ter cidades mais inclusivas”, disse.
Fernanda Nicolich explicou que a oficina também apresentou conceitos técnicos relacionados à acessibilidade e inclusão. “Trouxe um pouco da teoria sobre normas, leis, acessibilidade, inclusão e desenho universal, mostrando a importância de seguir essas diretrizes para garantir uma acessibilidade de fato”, comentou.
A palestrante destacou a relevância da discussão entre os jovens. “É importante que eles tenham contato com esse tema desde cedo, levando esse conhecimento para a universidade e para a vida profissional. Como cidadãos, precisam compreender a importância da convivência com pessoas com deficiência e desenvolver atitudes inclusivas”, afirmou.
A partir desta etapa, os estudantes irão debater e elaborar propostas relacionadas à inclusão de pessoas com deficiência e neurodivergência, considerando aspectos ligados à igualdade e à participação cidadã. Além da etapa municipal, realizada na Câmara de Poços de Caldas, os participantes também estarão nas fases microrregional, regional e estadual do Parlamento Jovem.
A edição de 2026 conta com a participação de 11 instituições de ensino: Colégio Batista Mineiro, Colégio Jesus Maria José, Colégio Municipal Dr. José Vargas de Souza, Colégio Nini Mourão, Colégio Pio XII, Colégio Sete de Setembro, Escola Estadual David Campista, Escola Estadual Dr. Edmundo Gouvêa, Escola Estadual Dr. João Eugênio de Almeida, Escola Dom Bosco e Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (Padrão).